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聚焦户外,点亮童心——“户外自主游戏观摩研讨活动”
发布时间:2022-4-4 | ------------浏览次数:420 次

       陈鹤琴先生说过:“游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。自主游戏以宽松的游戏环境、丰富的游戏材料、愉悦的情绪体验受到了小朋友的喜爱。为进一步丰富幼儿户外游戏活动内容,全面提高幼儿园户外游戏活动质量,增强教师落实《3-6岁儿童发展与指南》中健康领域的目标意识,提高教师户外游戏活动的设计、指导能力,合肥科学家园幼儿园于2021年12月8日上午对集团园开展了“户外自主游戏观摩研讨”活动。

案例分享篇

        为了提高教师观察、分析与支持幼儿户外游戏活动的能力,同时为了搭建教师之间相互学习的交流平台,三位老师分别分享了小中大三个不同年龄阶段的游戏案例。

         首先是大二班陶老师带来的户外自主游戏建构区案例分析《帐篷的演变》

         接着是中二班吴老师带来的户外自主游戏攀爬区游戏故事《平衡木上的跳水运动员》

          最后是小一班吴老师带来的户外自主游戏建构区案例分析《赛车轨道》


      在三位老师的分享中体现了教师对户外自主游戏的观察与分析,在老师新的教育理念背景下推动了孩子的学习,游戏中幼儿自我探索、创意想象能力、学习品质得到了发展。

自主游戏篇

       自主游戏开始了,观摩的老师与园长们以观察者或游戏玩伴的角色,参与孩子们的游戏现场,走进孩子们的世界。

幼儿先是进行游戏前的规划,共同讨论游戏,用手中的画笔描绘出今天的精彩游戏,并大胆分享自己的游戏规划。

       游戏中,教师放手,不去干涉幼儿游戏,给幼儿充分的发挥空间,孩子们纷纷成为了游戏高手,他们自由选择、自由开展、自由交流,充分享受自主游戏带来的乐趣。

       户外自主游戏结束后,幼儿回到班级,开始今天的游戏故事分享,幼儿用手中的画笔对游戏进行描绘。游戏分享环节中,幼儿积极举手分享自己今天的游戏故事,在遇到游戏中的困惑时,主动将问题分享出来,班级幼儿也积极的给予回应,共同寻找解决方案。教师发现游戏活动中的亮点,与幼儿共同分享、学习。

研讨交流篇

        观摩结束后,各园以园所为单位进行观摩研讨。老师们在交流、研讨中进行经验的碰撞与共享,大家各抒己见,围绕材料提供、教师如何介入指导以及如何保证幼儿充分自主游戏等方面进行研讨,将活动推向了高潮。

       本次对外观摩活动,不仅为教师营造了愉快的相互学习氛围,而且让大家了解了如何更好地开展户外自主游戏,增强了教师在自主游戏的观察和支持能力的提升,为我园自主游戏的深度发展提供了无限动能。我们努力创设一个让孩子来了就不想走的地方,让孩子感到安全,体会到乐趣,有丰富的专属活动满足孩子们的操作、探究和想象,处处流淌着孩子们生活、游戏、学习的痕迹,成就独一无二的自己!

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